تعزيز العلاقة مع المعلمين لأجل نجاح الأطفال

إذا كنت تفكر في الذهاب إلى اجتماع أولياء الأمور والمعلمين بقائمة طويلة من الشكاوى، ففكر مرتين.

غالبًا ما يكون من الممكن معالجة المشكلات التي يواجهها الطلاب دون مجادلة معلم طفلك أو إلقاء اللوم عليه، حتى عندما تكون المشكلات مثيرة للجدل.

قالت لي جينيفر بريهيني والاس أنه بعد أن اتهمته معلمة ابنها زوراً بالسرقة الأدبية، كان من المغري بالنسبة لإحدى الأمهات أن تواجه المعلمة بغضب. بدلاً من ذلك، ذكّرت الأم نفسها بأن المعلمة كانت في فريق ابنها وأرادت له النجاح.

ولأنها قررت أن تمنح المعلم فائدة الشك، فقد تمكنت من بدء المحادثة بهدوء.

قال والاس، مؤلفة كتاب "لا يكفي أبدًا: عندما تصبح ثقافة الإنجاز سامة - وما يمكننا فعله حيال ذلك"، والتي أجرت مقابلة مع الأم من أجل كتابها، إن ذلك مهد الطريق لمحادثة أكثر تحضرًا - وانتهى الأمر بالمعلم إلى تقديم الدعم لابنها مما أدى إلى تحسين كتابته بشكل كبير.

قال والاس إن هذا تذكير مهم للآباء والأمهات مع توجه الكثيرين إلى مؤتمرات الآباء والمعلمين في أواخر نوفمبر.

وقالت: "لا يذهب أي معلم إلى هذه المهنة من أجل المال والمجد". "تذكر أن معلميك موجودون هناك لأن لديهم مهمة، وهذه المهمة هي الاستثمار في طفلك. لذا، قابلهم هناك، قابلهم بهذا الافتراض."

إذا كان لدى أولياء الأمور مخاوف - على سبيل المثال، قد يعتقدون أن المعلم يتحدى الطفل أكثر من اللازم، أو لا يتحداه بما فيه الكفاية - فقد حان الوقت "أن يكونوا فضوليين وليس غاضبين"، كما أوصت والاس. واقترحت أن يخبر الآباء المعلم بما يرونه في المنزل ويسألون عما إذا كان بإمكانهم العمل معًا لحل المشاكل.

ووافقت لورين تيتنباوم على ذلك. وقالت وهي معالجة نفسية في مقاطعة ويستشستر بنيويورك ومدافعة عن الصحة العقلية للأمهات: "من الجيد أن نذهب مع خطة للقيام بالاستماع أكثر من الحديث".

وذلك لأن المعلمين يقضون الكثير من الوقت مع الأطفال لدرجة أنهم غالبًا ما يكون لديهم رؤى قيمة عنهم. وإذا اشتكى الطفل من موقف معين، فمن المحتمل أنه لم يشارك القصة كاملة.

"قال والاس: "نحن الآباء والأمهات اليوم نشعر بأننا بحاجة إلى أن نكون كل شيء بالنسبة لأطفالنا. ولكن من الصحي والقيّم للأطفال أن تكون لهم علاقات قوية مع معلميهم. "دعوا الكبار في حياتهم يدعمونهم."

وأوصى والاس بأن إحدى الطرق التي يمكن للآباء والأمهات من خلالها مساعدة هذه العلاقات هي التعبير عن امتنانهم وتقديرهم للمعلمين على الأشياء المحددة التي يقومون بها والتي تفيد أطفالهم. "يحدد المعلمون حقًا البيئة التي يعمل فيها أطفالنا. ونحن نريد أن تكون هذه البيئة إيجابية."

وهذا يعني أيضًا أنه يجب على الآباء عدم انتقاد المعلم أمام أطفالهم. وحذرت قائلة: "عندما تتحدث بشكل سيء عن المدرب أو المعلم، فإن ما تفعله هو أنك تقوض هذه العلاقة".

إذا كنت تنتقد المعلم بعد أن يرتكب خطأ، فإن ذلك يرسل أيضًا رسالة ضارة للأطفال.

قالت والاس: "ما يحدث عندما "نلغي" معلمينا هو أننا نعلم أطفالنا أن ... هذا المجتمع، هذا العالم، لا مكان فيه للعيوب". "لقد تحدثت مع الكثير من الطلاب الذين كانوا خائفين من الإلغاء."

ابدأ بتعليم الأطفال عدم إلغاء الآخرين. وقالت: "نحن بحاجة إلى أن نكون مجتمعًا أكثر تسامحًا، ونحن بحاجة إلى العودة إلى الكياسة، ونحن بحاجة كآباء إلى أن نكون قدوة في هذه الكياسة".

تجاوز النجاح الأكاديمي

قالت والاس إنه يجب على الآباء أيضًا أن ينظروا إلى هذه المحادثات كفرص لدعم نمو أطفالهم في مجالات أخرى غير الأكاديمية. وتظهر أبحاثها أنه عندما يشعر الأطفال بأنهم مهمون لما هم عليه، وليس لإنجازاتهم، فإن صحتهم النفسية تستفيد من ذلك.

من خلال طرح أسئلة مثل من هم أصدقاء أطفالهم وكيف يساهمون في المجتمع، يمكن للوالدين الحصول على معلومات مفيدة للمساعدة في تنمية شعور أطفالهم بأنهم ذوو قيمة بغض النظر عن أدائهم.

مواصلة المحادثة

قالت تيتنباوم أيضًا أنه لا ينبغي أن يشعر الآباء أنه يجب عليهم الانتظار حتى المؤتمر التالي - وغالبًا ما يكون الأخير - مع المعلم لمتابعة المحادثة. واقترحت أن يسألوا المعلمين عن طريقة التواصل المفضلة لديهم، مثل الهاتف أو البريد الإلكتروني.

وقالت: "عادة، إذا كانت هناك مشكلة، يمكنك الترتيب لعقد اجتماع آخر، وعادة ما يكون ذلك موضع ترحيب كبير". "في أغلب الأحيان، أعتقد أنك ستندهش من مدى استعداد المعلمين للتحدث معك."

قد يكون ذلك أكثر صحة إذا استجاب أولياء الأمور للنصيحة بالتعامل مع المعلمين كشركاء في نجاح أطفالهم، ومعاملتهم بكياسة وامتنان.